混合式教学创新成果推广—记南京师范大学外文院实践团队苏州实地调研

于新冠疫情的冲击,学生线下上课的时间被迫大大压缩,线上教学成为了新时代教学的新思路。在这样的环境下,外语的口语学习也面临新挑战,对新教学途径的思考与探究也显得尤为重要。南京师范大学外国语学院的双线深化外语口语教学创新实践团队提出了创新的教学思路:利用小程序创新平台,实现混合式口语教育(即线上线下双线并行模式)的推广。在推广过程中,实践团队按地区分为多个小队进行实地推广调研。在苏州实地调研的若干团队成员前往了江苏省常熟中学,向那里的学生、教育工作者及来往路人进行了采访与推荐。

依据实践团队前期制作的调研问卷反馈,团队成员们意识到大多数学生对于口语学习较为迷茫,对应用平台和网站上庞杂的信息资源无法充分且合理个性化地利用。针对这个问题,实践团队提议并落实了一个线上小程序。小程序通过对用户的信息采集,进行个性化口语资源的推荐,帮助用户充分利用资源,加强口语能力,从而深化外语口语教学。

在苏州实地推广小程序的过程中,团队成员向试用用户们介绍道:这款由实践团队开发的名为“TalkShare口语教学/共享”的微信小程序旨在向用户推荐个性化口语资源并实现各地区英语口语学习资源共享。用户通过授权登录小程序,可以看到首页有大量资源推荐按方式、年龄、学习目的及难易程度等分类;每项分类下都有若干资源的简介、推荐理由及获取方式。用户可根据自身能力及需求选择适合的资源进行个性化学习。此外,该小程序还有客服沟通功能,授权登录并点击开始聊天后,可以跟团队客服人员进行沟通,更好地了解小程序推荐的学习资源,还可以向客服人员寻求口语学习上的帮助。小程序的资源库也会实时更新,及时为用户推荐新的学习途径。

在推荐及采访的过程中,有许多人表示确实需要有一款像这样涵盖大量资源且分类个性化的小程序来丰富自己的英语口语学习;这样的小程序也确实能为英语口语的自主学习提供更多的选项,为教育工作者提供更多的辅助资源。

当然,实践团队在采访的过程中也了解到了用户们的一些建议。有部分用户表示希望能在小程序中添加能够直接跳转到相应学习资料网站的链接,从而更方便进行资料实时检索;也有用户表示希望能完善英语口语能力测试的功能,更好地采集用户信息,为用户推荐更加个性化的学习资料;也有个别受采访者表示希望能在线上与各地区的英语口语学习者进行实时对话练习,以达互相进步的目的。

众所周知,口语语音教学是英语教学中不可或缺的一部分,高水平高质量的口语语音教学并不是唾手可得的。外教师资匮乏,课程冲突,时间缺失等因素难以得到大范围的解决;而且,自疫情以来,在线下获取这些资源也变得更加困难。在这样严峻的形势下,线上教学平台成为了一种重要的学习渠道,它适应互联网发展、适合现代学习群体的学习方式,也顺应未来教育平台的发展方向。因此,线上线下相结合的混合式口语教学是一次精彩的尝试,也是现代英语口语教学需要进一步探索的突破口,更是未来教学模式合理化、教学形式丰富化的新方向。

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